各位老师：
无锡市2019年度教育学会优秀教育科研论文获奖公告如下，恭喜获奖老师，希望大家再接再厉！
| 安蕾 | 数形结合，行走在“理”与“法”之间——由一道毕业题想起 | 一等奖 |
| 陆华 华娇 | 谈小学音乐民歌教学的策略运用 | 一等奖 |
| 魏蕾 | 磨一节“课” 修一门“道” | 一等奖 |
| 华丽 | 集腋成裘，丰实读写 | 二等奖 |
| 陈泓毓 | “发散性思维”：丰富儿童阅读视野 | 二等奖 |
| 安丽娜 | 唤醒学生的想象力 | 二等奖 |
| 陈婷婷 | “坐不住的课堂”——一年级语文课堂游戏化 | 二等奖 |
| 周嫣敏 | 插图，让语文课程鲜活起来 | 二等奖 |
| 张丽丽 | 主问题引领数学思考，促进深度学习的发生 | 二等奖 |
| 李静 | 让数学教学充满生活味 | 二等奖 |
| 张燕 | 巧借直观模型，构建有效课堂 | 二等奖 |
| 尤蕾 | 顺学而教，让学习真正有效 | 二等奖 |
| 蒋燕 | 开发文本情境 融入情感体验 | 二等奖 |
| 曾倩 | 例谈场域理论下的小学中年级英语语篇教学 | 二等奖 |
| 孙岚 | 浅谈多元理论指导下的小学英语绘本教学 | 二等奖 |
| 顾晨晔 | 巧借个性作业，培养学生思维品质 | 二等奖 |
| 秦晓伟 | 3D创意驱动创造万物 | 二等奖 |
| 包齐家 | 体验教学 让英语学习更具人文化 | 二等奖 |
| 邱絮濛 | 基于核心素养的小学创客教育实践研究 | 二等奖 |
| 顾亚珠 | 融趣入心，品音乐“三味”课堂 | 二等奖 |
| 朱红梅 | 简单成就精彩 | 二等奖 |
| 过金晓 | 巧解低年级学生“告状”事件 | 二等奖 |
| 戴郁凤 | 打造有效的语文课堂 | 三等奖 |
| 汪晨曦 | 小学语文阅读中“个体唤醒”的教学行为 | 三等奖 |
| 朱颖 | 打破单一，创造性学习 | 三等奖 |
| 吴欣芮 | 小图片，大作用 | 三等奖 |
| 张玲玲 | 关注?尊重?提升——培养最佳学习状态，提高数学教学质量 | 三等奖 |
| 张瑞 | 基于学生心理需要，提高学生学习主动性 | 三等奖 |
| 冯健 | 基于数学核心素养，优化数学教学方式 | 三等奖 |
| 沈梦芸 | 游戏，赋数学课堂以生长的力量 | 三等奖 |
| 邵申华 | 循“理”明“据”，落实学科素养 | 三等奖 |
| 蒋丹萍 | 巧掷一石，浪激千层——高效提问策略 激活英语课堂 | 三等奖 |
| 刘静静 | 浅谈音乐要素在小学体育课堂教学中的运用探索 | 三等奖 |
| 周甜甜 | 定格影像，记录成长 | 三等奖 |
| 黄晨烨 | 童趣情感 艺术表达 | 三等奖 |
| 叶晓雯 | 来吧！一起爱上绘本！——儿童绘本在小学美术教学中的作用及影响 | 三等奖 |
| 唐佳 | 让学生在同伴式共同体里快乐成长 | 三等奖 |
| 钱佳 | 聚焦小学英语课堂教学 探索合作教学有效运用 | 三等奖 |
| 倪婷 | 合作学习在英语“分、享”教学模式中的有效性探索 | 三等奖 |
| 魏滢 陆华 | 运用艺术语言 启迪学生智慧 | 三等奖 |
| 高倩 | 小学音乐课堂情境创设 | 三等奖 |
| 季伟芬 | 故事育人 魅力无穷 | 三等奖 |
| 汪润 | 以学生为主体，实现动感化小学英语课堂 | 鼓励奖 |
| 姚梅娟 | 高阶思维促进核心素养的培养 | 鼓励奖 |
| 华娇 | 浅谈小学音乐课堂中多媒体教学策略的有效运用 | 鼓励奖 |
| 杨军林 | 核心素养视域下的美术课堂教学再思考 | 鼓励奖 |
| 周书怡 | 改革尚未成功，我们仍需努力 | 鼓励奖 |
2019年12月13日
