11月4日下午，锡小数学组开展了第三次校级教研活动暨骨干教师展示课活动。骨干教师吕凯芳和孙校长先后向大家展示了《解决问题的策略---从条件出发》和《认识百分数》两堂课。这两堂课思路清晰、环节紧凑，重难点突出，师生互动自然，该校全体数学教师集中阶梯教师，观摩学习。

       吕老师带来的是一堂极富思维含量的低年级数学课。她从容大方，娓娓道来，在与学生的互动中，充分展现了优秀教师的教育智慧，让老师们一睹了骨干教师的教学风采。在导入部分，通过播放《曹冲称象》的故事，激发了学生的学习兴趣，教师进一步点明：解决数学问题时也可以寻找好办法。引入新课后，吕老师出示了例题。在讲解关键句“以后每天都比前一天多摘5个”这句话时，让很多学生说出自己的理解，这个环节可以说是学生回答的一大亮点，在这个环节的处理上，可以看出吕老师特别关注学生的思维状态，对于不同的回答给予不同的评价和讲解语言。吕老师通过投影展示比较了不同的解题方法，让学生感受到不管是列式还是列表，都可从两个条件出发，来解决问题。吕老师在课中和学生一起整理出了从条件出发解决问题的一般步骤：读条件和问题、弄清题意、想要求什么，怎么求、列式计算。之后安排了试一试、估一估、练一练等练习题，学生通过各种形式的练习，来巩固“从条件出发”思考问题的策略，体会这种策略解决问题的好处。吕老师的课让我们明白一堂好的数学课一定有学生与老师思维的碰撞，因为只有这样的课堂才会显现智慧的火花。      

       孙校长带来的是一堂大气恢弘，浑然天成的高效课堂。首先孙校洪亮的嗓音和孩子们整齐的回答声就已经让听课老师们感受到了课堂之美。课的开头，从整数、小数、分数引入，让学生找到有相同特征的分数，学生找出了分母都是100的分数，孙校由此引出百分数。开门见山，干脆利落。在教授完写法和读法后，紧接着探索百分数的意义，密切联系学生的日常生活，从不同的情境中让学生感受百分数表示一个数是另一个数的百分之几。本节课的一大亮点在于，孙校设计了两个情境，让学生分辨“百分数与分数有哪些区别？”学生通过思考得出，百分数只能表示一个数与另一个数的倍数关系，而分数不仅能表示一个数是另一个数的倍数关系，还能表示数值。综观整堂课，学生听得专注，看得入神；面对挑战，兴致勃勃、积极主动，明显体现出学生是学习的主人，是课堂教学的主体。方方面面，无不体现出这是一堂非常高效的数学课。

       数学老师们在观摩中互相学习，共同探讨，以公开课为契机，围绕教学中的各个重要环节展开深入交流，达到了共同进步的目的。两位老师秉承以生为本的教育理念，践行精教多学的教学模式，为锡山实小的全体数学老师们引领了航向，指明了方向。（张丽丽报道）