锡山实小目前年轻老师居多，教学经验相对不足。为了能全面地真实地了解老师们的常态课堂，提升老师们的教学实践能力，从而促进学校教育教学质量的不断提高。新学期伊始，锡山实小校长室与教导处协商并创生了一种新型的听课模式——“微听课”。

分工落实，全员参与  听课前，校长室预先分工落实听课任务，各楼层、包班级、各学科全覆盖。锡小所有教导处成员、级部主任，在孙静霞和倪娜两位副校长的带领下，不定时间，不定班级，走进各班各科，用“微”听课来聚焦课堂,诊断课堂。

随时推门，了解课堂 采取推门听课不打招呼，随时进教室，了解自然状态下的教师课堂授课情况。一个课堂倾听15分钟，然后进第二个课堂，一节课至少听三个课堂。通过这样的听课，我们发现不少课堂少了很多的矫揉造作，更多地呈现了“原生态”的课，真实地还原教师常态下的备课水平、专业能力和教学效果。

及时反馈，诊断教学 每节课后，听课者必须与授课老师进行及时地面对面地交流与沟通，肯定其课堂教学的成功之处，而且也提出切实可行的有效性操作策略，真正地将“微听课”的目的落地生根。

据悉，用“微”听课来聚焦教学是锡山实小目前正在探索的一项举措。老师们为了要在听课者有限的听课时间内呈现课堂的最好状态，课前必将认真备课，课中必定会把更多的时间回归给学生，让学习真正发生，让学生真的站在课堂中央。