为切实加强课堂教学研究，提升教师对教材的钻研能力，催化先进的课堂教育理念与实际教学相结合，促进名师工作室成员的专业发展，5月28日下午，锡山区“黄芳”名师工作室第九次活动在锡山实验小学举行。

活动伊始，工作室成员吕凯芳、孙艳两位老师分别执教《解决问题的策略：一一列举》，相同的课题，不同的构思，给大家带来了许多教学思考。锡山实小吕凯芳老师打破教材编排，从“单元整体教学”的角度设计教学，围绕“什么是一一列举？”“怎样一一列举？”“一一列举后还需做什么？”三个问题展开，充分发挥引导作用，让学生从熟悉的数字卡片入手，一步步迈出思维的深度，体会策略的方法与价值。整堂课在轻松的氛围中实践与探索，发现问题并解决问题，提升数学思维。查桥实小孙艳老师从生活实际问题入手，层层推进课堂教学，教学目标明确，重难点突出，教学设计环环相扣，教学反馈及时，充分发挥学生的主体作用，训练扎实到位。学生在体验中进一步感知一一列举的魅力，产生探究数学奥妙的欲望。

接下来，工作室成员围绕近期阅读的《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践》一书，从理论的角度分析两堂课，解剖教学，总结得失。

最后，工作室主持人黄芳对两节课分别做了全面细致的点评。她从“固本归元”的课题思想出发，引领老师们思考，促使大家对小学数学学科育人实践研究有了更加深刻的理解。同时，她向学员们提出了殷切的希望：数学教学要以学科之本为长，以儿童之本为宽，顺学而教，教导于学，引导学生从学会走向会学，努力成为“四有”好教师。

“同课异构”活动让大家清楚地看到不同教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了每位数学教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。相信通过本次活动，工作室成员必能更好地把握教材，找准目标，打造高效课堂。

（万李琴报道，周顺达摄影）