一、指导思想

围绕立德树人根本任务，深入贯彻2025年全国基础教育工作会议“强化育人质量、推进教育数字化、深化家校社协同”核心要求，秉承“童年印迹、家国情怀”的办学愿景，在一校三区“资源互通、特色互补、质量齐升”的大格局下，引领师生“走好每一步”，以党建引领为核心，以思政教育为根基，以专业赋能、教学育人为抓手，凝聚同向发力的育人合力，成全“安本致远”之少年生长，共酿“家国天下”之校园生活，提高教育质量，办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大、党的二十届三中全会精神，落实2025年市区教育系统党建工作部署会议要求，创新党工团协同育人模式，构建“三维体系”，实施“三基工程”，打造“三元融合”，充分发挥党支部在学校高质量发展中的核心作用。

2.围绕教育教学中心任务，坚守“零事故”绝对底线；坚持安全第一、预防为主，服务为本、保障有力；落实安全保障到位、管理服务到位、智慧支撑到位。通过构建完善的安全责任体系、深化隐患排查治理、强化设施设备安全运行、提升应急保障能力，同时以精细化管理和智慧化建设为抓手，优化物资供应、规范资产管理、严格财务监督、创新服务模式，确保后勤服务安全有保障、服务有温度、保障有效率，为学校高质量发展提供坚实可靠的后勤支撑。

3.坚持以立德树人为根本任务，全面深化“三全育人”机制，扎实推进五育融合，突出思政育人特色。加强班主任队伍专业化建设，提升育人实效；推动活动课程品牌化发展，培育具有锡小特质的“安国少年”；创新家长学校育人机制，拓展校家社协同育人资源，构建“教联体”育人新格局；扎实深化家访工作，打造“润心”德育课堂，实现心理健康教育新突破。

4.严格落实“双减”政策，规范教材、教辅、各类图书读物的征订及使用，推动课堂新样态构建，切实转变教师教学方式，提升课堂生态质量；着力完善各校区、各层级教师培养体系与组织架构，坚持“全学科覆盖、全人格发展、全生涯周期”的“三全理念”，引领每位教师专业成长，夯实基础，追求卓越。

5.坚持“科研兴教、课题带动”策略，贯彻区教师发展中心科研部新学期工作意见的精神，紧密围绕学校发展总体目标，深入落实科研工作部署，优化科研理念，创新科研方法，扎实科研过程，求真务实，以教科研助推教师专业成长，实现“教学－科研”双向赋能。

6.秉承“特色引领、创新驱动”理念，以科学重点校建设和现代教育技术革新为核心，融合STEM、工程教育、AI技术与音体美学科资源，统筹三校区科技场地、创客设备及运动场馆、艺术空间，打造“科技赋能、体艺浸润、创新引领”特色品牌，构建全域共享、特色凸显的育人生态，塑造多学科融合发展的学校特色名片。  

三、具体措施

（一）打造党建品牌，凝聚组织活力

1.构建 “三维体系”，筑牢思想根基

（1）沉浸式研学，传承红色基因：借助无锡市国防教育训练基地等本土资源，精心规划“重走抗战路线”“国防教育体验营”等实地走访活动。将地方党史、英雄事迹融入其中，选拔并培育“红星宣讲员”“红领巾讲解员”，让党员、团员及师生在沉浸式体验中，深刻感悟红色精神，传承红色基因，增强爱国主义情怀。

（2）数字化赋能，加强宣传管理：依托“共产党员”“学习强国”“江苏先锋”等线上平台，引入“锡教通”AI助手，搭建党建、团建知识库。组织党员、团员开展线上学习，确保政策文件、学习资料实时共享，实现理论学习全覆盖，打破学习的时间与空间限制，提升学习的便捷性与高效性。同时，学校党支部全面落实意识形态和网络意识形态工作责任制，加强主流意识形态建设，完善分析研判和情况报告制度，加强各种新媒体阵地管理，强化舆情信息收集、研判和处置，进一步规范信息发布审核制度，严格落实“三审三校”流程。

（3）专题化研讨，凝聚发展共识：聚焦“教育数字化转型”“课程思政建设”等教育热点话题，开展“书记领学+专家讲学+党员研学”系列活动，并举办专题论坛。通过多方交流互动，打破交流壁垒，碰撞思想火花，凝聚发展共识，为学校教育教学改革提供理论支持与方向指引。

2.实施“三基工程”，强化组织保障

（1）支部建设引领，助力人才培养：持续推进“以党带群”书记项目，以“青年教师工作站”为依托，积极组织“青蓝结对”“教学比武”等活动，为青年教师成长搭建平台。大力培养区级以上骨干教师，开展“党员教师微党课”行动，鼓励教师申报党建与教学融合的创新项目，发挥党支部在教育教学中的引领作用，推动党建与教学深度融合。

（2）工会建设提能，凝聚职工力量：将工会工作全面纳入党建规划，同步部署、同步落实。细化工会采购等工作流程，以“党员先锋示范岗”为榜样，带动“优秀职工先锋岗”的创建，促进党工联建。通过开展各类工会活动，关心职工生活，维护职工权益，凝聚职工力量，营造团结和谐的工作氛围。

（3）团员建设固本，激发青春活力：完善三校区共青团纪实管理，推行“共青团+ N”模式，结合学雷锋日、五四青年节等重要节点，设计形式多样、富有特色的活动。优化共青团工作机制，定时召开工作推进会，强化各校区团组织之间的协同联动，激发团员青年的青春活力与创造力，为学校发展注入新动力。

3.打造“三元融合”，推动协同发展

（1）“党建+”课程创新，培育时代新人：开展“课程思政金课”三校区联合研讨活动，深入挖掘各学科课程中的思政元素。开发“安本少年习养计划”升级版，融入“红色基因 + 劳动教育”元素，协同教导处组织劳动文化周等实践活动，将思政教育贯穿于课程教学与实践活动中，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

（2）“党建+”团队协同，拓展育人空间：与安镇街道九里社区共建“党团服务站”，组织党员团员开展阶段性志愿服务活动。设计“红色研学 + 乡村振兴”实践课程，组织队员参与农事体验、非遗传承活动，构建“党建带工建、党建带团建、党建带队建”长效机制，整合各方资源，拓展育人空间，提升育人成效。

（3）“党建+”文化育人，厚植文化底蕴：举办“红色文化节”，开展红色诗词诵读、主题绘画展、校园剧展演等丰富多彩的文化活动，营造浓厚的红色文化氛围。开展党员教师读书分享会，推荐《习近平的七年知青岁月》《之江新语》等书目，引导党员教师加强理论学习，提升文化素养，厚植文化底蕴，以文化人，以文育人。

（二）加强服务保障，创设安心后勤

1.筑牢安全防线，构建防控体系  

建立健全“日常巡查、专项检查、综合督查”三级安全排查机制，重点加强对消防设施、电气线路、食品卫生、设备运行等关键领域的安全监管。全面推行安全隐患“排查—登记—整改—销号”闭环管理，实现隐患动态清零。持续完善应急预案体系，每学期组织开展不少于4次应急演练，切实提升应急处置能力。加强安全教育培训，定期对后勤人员开展安全操作规程培训与考核，确保全员熟练掌握安全技能。

2.优化服务保障，提升服务品质  

完善物资采购与供应机制，依托信息化管理平台，实现教学物资精准配置与高效调配。加强各类设施设备的维护保养，建立“定期检查、及时维修、预防保养”三位一体的运行保障机制，确保设施安全稳定运行。推进后勤管理信息化建设，构建集成式智慧后勤管理平台，实现对设施设备的远程监控与智能预警。持续优化校园环境管理，强化绿化养护和精细化保洁，着力打造整洁、优美、安全的校园环境。

3.严守食安底线，完善服务保障  

将食堂食品安全置于首位，开学前全面完成卫生清扫、餐具消毒和设备检修。严格执行食品采购、储存、加工、留样和销售各环节管理，坚决防范食品安全风险。定期组织召开膳食委员会会议，广泛听取师生与家长对餐饮质量的意见和建议，持续提升供餐水平。加强水电暖等日常供应系统的巡查与维护，建立快速响应报修机制，保障教学秩序正常运转。

4.深化安全教育，共建平安校园  

将安全教育纳入开学“第一课”重要内容，借助国旗下讲话、主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，常态化开展交通、防溺水、防欺凌、消防、网络安全等专题教育，全面提升学生安全意识和自我防护能力。强化与公安、交警、消防、市场监管等部门的联动协作，凝聚家校社三方合力，共同营造人人关注安全、珍爱生命的良好氛围，着力打造家长放心、社会满意的平安校园。

（三）深化德育提质，落实全员育人

1.强化全员育人，建强德育队伍

以“三全育人”理念为引领，落地全员导师制，细化年级组管理权责，构建 “导师包联+ 年级统筹”的育人基础网络。聚焦班主任能力提升，开展专题化培训、搭建“梯队化成长营”，通过强化责任意识、打磨专业技能、优化管理方法，锻造有凝聚力、战斗力的德育核心团队。依托“安本德育论坛”“润心课堂”，结合班主任基本功大赛、辅导员风采展示，发挥德育骨干辐射作用，全面提升团队育人专业水平。

2.打造品牌课程，涵养品格素养

锚定品格提升工程，以思政育人为核心，打造锡小少先队特色活动品牌。围绕“安国”育人核心价值观，以“少先队幸福教育”为主线，系统构建“特色机制+多元培训+队员阵地+动态思政课堂+红色主题活动”的育人体系。创新红领巾奖章争章规则与主题日课程设计，通过沉浸式实践体验，推动红色基因传承与中华优秀传统文化浸润，让品格教育融入日常、落地生根。

3.聚焦心理健康，培育阳光心态

优化心育保障体系，完善心理健康课程设置与管理机制，配齐配足心理辅导设施设备，成立心理危机预防与干预领导小组，构建“课程引领+预警监测+咨询服务+干预处置”四位一体的心理健康工作格局。重点关注特殊学生群体，通过常态化排查、动态化跟踪，落实一次专项访谈、一份专属档案、一轮定期家访“三个一”关怀机制，完善心理档案与家校联动记录。设计符合不同年龄段特点的心理特色活动，助力“安国少年”塑造健康向上的心理品质。

4.深化家校社协同，构建育人共同体

健全家长学校与家委会运行机制，定期召开家委座谈会，建立“家长资源库”，常态化推进“家长进课堂”，让家长成为育人“合伙人”。组建专业化家长讲师团队，提炼推广优质家教经验；立足校本资源、联动社区力量，立体化开展家长学校培训，邀请教育专家授课，全力争创无锡市优秀家长学校。打造“慧鸽”家长学校特色品牌，畅通“线上沟通群 + 线下家长会”双渠道，凝聚家校社三方合力，构建全域协同的育人新生态。

（四）驱动专业进阶，提升教学实效

1.精细常规管理，强化过程落实

针对教学常规执行中的实际情况，进一步明确备课、上课、听课、作业布置及管理全流程标准，规范教材、教辅的征订和使用，严禁利用教辅征订谋利。各教研组须按学科细化常规要求，统一规范集体备课、作业批改、听课评课、日常教学及培优补差等工作。加强对青年教师的常规管理，兼顾规范要求与人文关怀，切实推进“减负提质”，将制度优势转化为教学实效。实施月度常规检查与教学质量过程性考核，结合阶段评估及时发现问题，规范改进，以标准共识推动效率提升。

2.深化教研机制，推动素养发展

（1）优化流程，提质增效

基于一校三区管理与教研模式，加强校区协作与资源共享，统筹分工与合作，完善教研流程，提升集体备课质量。推行“复盘式教研”，落实“集体研讨－教学设计优化－课例展示－评课－反思总结”环节，辅以师徒结对、办公室互助、问题共研、作业设计等多种形式，深化组本教研实效。

（2）聚焦主题，系统推进

教研活动应主题明确、过程系统、方法清晰。教导处定期组织骨干教师微讲座，推行主题式评课，鼓励各层级教师开展公开课、精品课与示范课，助力每位教师打造优质代表课例。组内评课须多角度剖析，确保每节课获得实质评议与提升。青年教师侧重广泛学习与能力积累，骨干及成熟教师强化精准指导与示范引领。

（3）注重实效，推广成果

杜绝教研活动流于形式、被动参与、泛泛评价等现象；倡导教师以问题为导向积极参与集体备课，汇聚集体智慧，推进教学改进。教研组应结合实际灵活运用教研中获得的方法与经验，持续优化教学行为。鼓励教师系统总结优秀教学实践，积极推广有效经验，并通过多种形式展示成果，全面助力教育质量提升。

3.健全培养体系，促进梯队建设

（1）青蓝相继，协同共进

在一校三区管理模式下，进一步完善体系化青年教师培养机制：一方面实施 “三区联动”导师制，统筹三校区学科骨干与优秀班主任组建跨校区导师团队，为每位青年教师配备学科教学、班级管理双导师，通过定期跟岗学习与精准教学诊断夯实实践基础；另一方面深化“1-3-8-N-X” 培养体系，以三年为周期，结合集中培训、分步实践、轮岗交流等多元方式，系统提升青年教师8项教学基本功。同时，同步构建三校区青年教师成长共同体，定期开展跨校区联合教研、教学比武及成果展示活动，搭建高效交流平台，助力青年教师互学互鉴、协同成长。

此外，以“师徒结对”为核心深化青蓝工程，本学期教科室将联合教导处强化教师成长过程性管理：学期初通过“推门听课”深入课堂，精准定位青年教师教学短板并及时纠偏；实行月度教学常规考核，强化过程性检查以防止问题固化；搭建“问题诊疗”互动平台，邀请骨干教师围绕教学难点开展专题研讨与经验分享；学期末召开新教师成长总结会，组织优秀导师分享带教经验，持续激发青年教师专业发展内驱力。

（2）头雁引领，群雁高飞

推行骨干教师“头雁领航”计划，充分发挥骨干教师在一校三区模式中的引领作用。组建跨校区学科教研共同体，由市级骨干领衔，吸纳三校区骨干教师加入，开展联合教研和课题研究，打造学科建设共同体。实施“三区携手”引领计划，安排骨干教师在不同校区进行教学示范、专题培训和带教指导，促进优质教学资源在三校区间的流动与共享。鼓励骨干教师牵头组建跨校区项目团队，围绕教学改革难点开展攻关研究，形成可推广的教学成果。同时建立三校区骨干教师联席会议制度，定期交流研讨，共同破解教学难题，提升整体教育教学水平。

（五）聚焦科研赋能，助推教师发展

1.攻坚前瞻项目，探索跨学科实践路径

学校于2025年8 月成功立项无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目《生成式人工智能赋能小学跨学科教学研究》。新学期，教科室将联合专家团队开展精准指导，优化研究方案与实践路径；组建教师学科攻坚小组，深度探索生成式人工智能与跨学科教学的融合点，通过课堂实践、案例复盘等方式，持续凝练可推广、可借鉴的教学经验与实施模式。

2.深耕科研生态，培育课题研究成果

依托现有“2个省重点课题、5个市课题、8个区课题、69个校课题”的多层级科研体系，教科室将进一步健全课题管理机制：一方面鼓励教师申报市区级课题，常态化召开课题指导会，引入专家资源通过专题讲座、实践工作坊、区级成果展示等活动拓宽教师科研视野，实现课题研究与教师专业发展的双向赋能；另一方面，组织教师参与各类科研征文评比，择优选送优质论文向教育刊物投稿，扩大科研成果的辐射影响力。

3.搭建多元培训阶梯，提升教师科研素养

教科室将构建“阶梯式教师成长路径”，通过自主开展专题培训、读书交流、“安本论坛”、主题教科研沙龙等活动，营造浓厚科研氛围；针对不同层级教师需求设计差异化培训内容，切实提升教师科研理论水平与实践能力。同时，做好骨干教师科研考核工作，鼓励普通教师申报高一级学术荣誉，激发教师专业发展的主动性。

（六）打造特色品牌，厚植办学底蕴​

1.整合资源筑平台，创新实践育素养

全力推进无锡市科学教育重点学校建设与工程教育重点项目培育，整合三校区“致远创客空间”“致远创享实验室”、科学种植园等资源，构建以STEM为基础的“创客、拆客、植客”活动课程体系。依托“科技节”常态化开展实践探究活动，指导各班建立生态角、推进微种植项目，同步优化科技课堂教学与社团活动设计，从科技环境营造、探究成果展示等多维度挖掘科技教育特色，为学生搭建多元科学探究场域，培养科学思维与创新能力。​

2.分合联动强体魄，特色育人显活力

持续推进阳光体育活动提质，严格保障学生每日体育活动时间不少于2 小时，稳步提升学生体质健康测试成绩。重点推进足球、龙狮、击剑等体育特色项目的三校区梯队建设，实行“各校区有重点、跨校区共联动”的发展模式——各校区聚焦优势项目深耕，跨校区通过联合训练、赛事交流形成互补。定期组织校区间联赛与体育文化交流活动，持续扩大体育特色品牌影响力，以体育精神涵养学生品格，实现“强健体魄、培育精神”的育人目标。

3.亮点联动塑品牌，以美育人润心灵

以“三金计划”为纽带，构建三校区艺术教育协同发展新格局，严格遵循“特色错位发展、资源互通共享、品牌协同共创”原则。系统性打造管弦乐、舞蹈、合唱及数字绘画、泥塑等艺术特色项目，形成“一校区一艺术亮点”的生动发展局面。深化普及性艺术教育与精英型人才培养并重的育人模式：一方面通过艺术课堂、校园文化活动广泛激发学生艺术兴趣，提升全员艺术素养；另一方面精准开展艺术苗子选拔与专项培养，强化艺术社团建设，完善社团训练机制与教师指导规范。以各类艺术赛事为牵引，通过“以赛促练、科学备战”全面提升社团训练效能与团队凝聚力，最终实现“以美育人、以文化人”目标——让艺术深度浸润校园生活，赋能艺术教师专业成长，丰厚学生艺术情感体验，进一步提升学校办学内涵与艺术教育品牌影响力。