2016年3月博客反馈
认真阅读了老师们三月份的博客，感觉如春风拂来，老师们用真诚的文字抒写阅读中的感动，捕捉教育现场的细节。
读后感精彩段落选读：
安蕾：最珍贵的礼物——读《教师的十二样见面礼》
我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨响应；我希望每位老师教学能青春永驻，即使白发如霜亦不觉得疲累；我希望那方小小讲台视阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命意义，遨游知识殿堂……
—简媜
为什么美国学校图书馆不仅认真选择、定期更新阅读书目，还为每本读物作分级，标出每一本书的字数、难度，适合哪种程度的孩子阅读，还为每本读物特配自测题，以考察孩子是否真的读懂了故事内容？
为什么一个小小的颁奖礼是由学校校长亲自通知，邮寄给家长，邀请家长来参加？隆重得就跟电影节颁奖典礼似的？
为什么他们奖励的并不仅仅是那些成绩优秀的孩子，而分“好学与求知欲”、“思考与创造”、“反省与感谢”、“冒险、独立于心胸开阔”、“合群与交流”、“平衡、热心与自信”、“知识与承诺”、“宽容、正直与原则”、“关怀、同理心与尊敬”等，从能力、品行等方面记录孩子们的成长？
为什么音乐会，全体家长到场，那个热闹喜庆气氛不亚于开paty？学生的美术作品装裱后在咖啡馆展出，家长到场饮咖啡赏画。更有不少家长为学校做义工，负责出资出力？
张敏慧：真正的教育是什么——《老师的十二样见面礼》读后感
1.真正的教育，应该帮助人去体验生活的完整过程。
2.真正的教育，应对每一个个体加以研究，发展个体。
真正的教育是什么？简媜赴美的伴学之旅让我们清醒地看到当前教育与美国教育的不同。教书育人，教书的同时还需育人，然而我们往往习惯于传统教育，把学业放于首位；而美国教育更注重“塑人”，注重于思想品德、语言交际、动手能力以及生活自理能力的培养。当然，我们一味地忧虑、感叹也无济于事，根本之道是自觉担负起教育者的责任，自觉用一言一行去创造安静健康的育人环境，呵护孩子向上的心灵。
陆维：新的一年送给孩子们的第一个见面礼
孩子们，从现在开始，你们在学校的每一天，我又将和你们一起度过。我会和你们一起诵读美妙的儿童诗，用我们快乐的声音迎接每一个黎明的来临。我会和你们一起学习课文，一起领略语言文字的魅力。我会给你们讲绘本故事，讲一个又一个好听的绘本故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我还要带你们读一本又一本的儿童书籍，哦，这一本本美妙的儿童书籍，曾经怎样地吸引了我教过的孩子们，我相信它们一定也会深深地将你们吸引，并且将它们编织进我和你们的生命里。我还愿意听你们说说你们的心里话，如果你们愿意告诉我的话，你们最好把这些话写在你们的日记本上或者我们班的“悄悄话盒”里。
巫春霞：惟有春风最相惜——读《教师的十二样见面礼》有感
教育，就要放下成人世界的种种熏习与嗔怨，要像春风拂动，能让每一片树叶舞蹈并以愉悦的哨声回应，纵使白发如雪，亦不觉倦怠。然而，社会认可不会轻易改变其规则，那么教育呢？还是要围绕着社会认可的规则作“圆周运动”吗？
华彬：《老师的十二样见面礼》读后感
一、数学视野
由此我想到《小学生数学报》举办的数学小论文比赛，很多孩子往往不知道写什么？实际上，生活中很多内容都是运用到了数学知识，但可能是我们的数学老师关注的通常是学生的运算能力，没有较好的让数学与生活有更广泛的联系，导致了孩子只会算，而不会利用数学知识去解决生活中的实际问题 ，这些应该是我们值得学习的地方吧！
二、重视阅读
由此我想到了我们的图书馆，虽然藏书比较多，但每次是集体去借阅老师已经准备好的书，而这些书是否按照了学生的不同层次进行分类了呢？每次读完此书，我们也没有相应的测试手段，学生是否认真读了？他们从书中学到了什么？我们无法获知。这不禁让我羡慕起它们的题库了，如果我们国家的出版社，也能对图书进行细致的分类管理并设计题库，再供应到图书馆，那该有多好。真希望在这方面，我们国家的教育水平能尽快赶上发达国家啊！
三、家校合作
在我们学校，类似于那样的家长义工活动，亲子活动，家委会活动也有，但似乎都与商业活动不沾边。其实，在班级活动中，我们很多都得到了家长们的支持。例如：开学时，我班45个学生的储藏盒就是一个家长赞助的，他是一个纸箱企业的老板；再有元旦时的包馄饨活动，有个家长知道学生没有放馄饨的盘子，主动提出将他蛋糕店的食品盘借给我们用；还有个学生家长是木匠，知道我们班小柜子上的压条都断裂脱落了好几根，影响美观，买来了工具替我们重新安装。这些家长无偿的为班级服务，做出了他们的贡献，作为班主任，我真感到无以为报。如果，我们能尝试像美国小学那样做些简单的半商业活动，或许能得到家长更大力的支持吧！
姚梅娟：《老师的十二样见面礼》
联想我们现在的环境，也有许多相似之处。推崇国外教育本书并不是第一个，把孩子送往国外接受教育也并不新鲜和非常困难。然而，仔细想想，如此和谐的学校教育并不仅仅是学校的一方功劳，从书中不难看出，美国社会的高度文明让每个公民拥有较高的素养，这从周围的整洁环境，人们的言行举止即可看出。家长们拥有较高的个人素养，那么他们与学校的良好互动和配合就不是问题。要照顾到每个孩子，包括残疾孩子，社会的公共设施必须周到，这也不是仅仅靠一所学校可以完成的。良好的教育，必然是学校、家庭、社会的和谐统一。
我们生在这个国度，这里就是我们的根，与其抱怨现状，艳羡别人，不如齐心协力，共同把我们的生活环境营造好。正如简女士在书中流露出对台湾社会现状的诸多担忧，却又深深期盼大家能齐心协力，尽自己的一份微博之力去传递正能量，营造一个温馨的社会大环境。她，值得我们尊敬。而她所写的这本书不正是她所做的努力吗？
最后，用简女士的一段话与大家共勉：让我们放下种种成人世界的熏习、怠惰、瞋怨与姿态，每一天面对孩子就变身为纯洁天使，一切以孩子的学习与成长为“最高指导原则”，从孩子的角度体察、施行，要不厌其烦，不怕任何细节。
杨军林：诗意地栖居-----读《老师的十二样见面礼》
漂亮的配图
刚拿到这本书，最吸引眼球的就是里面的一幅幅插图，特别是里面的风景照片，一切景物都是那样的明净如洗，碧蓝的天空、稀疏的房舍、一股北方的寒气扑面而来，即使是在夏季也能感受到冰天雪地的北国气氛，不由得让我想起了小时候的东北老家，一切都是那么的相似，可惜现在这样明净的景象已经没有了，只能留在记忆里了。
除了照片，书中还有许多作者绘制的风景和小物件的插图，糖果、文具、生姜、金黄的白杨树、冬季里只剩枝条的大树，在作者的笔下焕发出阵阵活力，可见得出作者对于日常生活的用心及珍爱。
煲粥的惬意
这本书的名字和我对他的想象差距较大，原本以为是教学技术方法一类的专业性书籍，读了才知道，这是一本非常轻松的书，很适合空余时间拿来消遣，书中也谈教育，可是并不让人感觉头脑像是开足马力的机器般飞速的旋转，书中谈的教育就好像是冲了淡淡的糖水，读起来让人从容，而有种安静的味道，读来有时让人觉得有点甜，是那种悠远的甜味儿。作者有着极强的耐心，不慌不忙，娓娓道来，就好像是在煲一锅极讲究的粥，那份闲来无事煲粥的惬意慢慢的散发出香味儿！
优秀评论选读：
孙静霞的博客 ： 看来这篇文章岳老师查阅了很多资料，比较详实，让我们对舞龙一些粗浅的认识也有了一定的提高。是否可以从一个方面再加以细细推敲，例如舞龙舞狮学习过程中如何让孩子们体会到其价值，或者如何让孩子们喜欢上舞龙舞狮。
孙静霞的博客 ： 选择了教师这个职业，就注定了要与孩子们相伴，也注定了不为名和利，只为了一批小苗的成长。年轻的老师们，从教开始就要打下理想的愿景：与孩子们在一起，与孩子们共成长，做孩子们生命中的“可爱的你”。
孙静霞的博客 ： 郑老师课堂上的这几个小比喻非常与贴切，孩子们一定会记得很牢。其实，很多时候，当知识上的一些术语、或者一些内容离孩子们很远的时候，采用形象的比喻能帮孩子们一下子找到“回家”的路。
孙静霞的博客 ： 遇到一个好老师是一个人生命中难能可贵的。海伦正是在自己崎岖的人生中遇到了“自己的贵人”——莎莉文老师，才知晓了“爱”的意义。我们也是一名老师，希望我们也能成为孩子生命中的“重要他人”。
孙静霞的博客 ： 很多特殊的孩子确实需要老师更多的耐心，多听听他们的心声。很多人形容我们教师的工作本质就是“教书育人”，其实这里面涵盖了两个内容，一是“教书”，将相关的学科知识传授给学生，这就是我们要完成的“教学任务”；二是“育人”，与孩子心与心的碰撞，对孩子思想的启发和引导，这往往被我们很多老师给忽略了。
