人间五月草木葱茏之际，锡山实验小学开展为期三周的“探秘绿植生长，绘制生态画卷” 校际跨学科项目化学习活动，以 “如何科学种植，美化校园环境” 为驱动问题，融合科学观察、艺术创作与劳动实践，引领学生在真实情境中开启跨学科探索之旅。

项目伊始，学生化身园艺师与生态设计师，分组探究光照、气温、土壤等植物生长要素。他们手持照度计测量校园各区域光照强度，借助 AI 绘制光照分布图；利用气象站定时记录气温，分析本地气候对植物品种的适配性；采集土壤样本检测成分与酸碱度，为科学种植奠定基础。基于多维度调研数据，学生结合植物习性与数学间距计算，制定花箱摆放方案，亲手栽种绿植并制定养护计划，以文字绘画形式记录种子萌发、花蕾绽放等生长瞬间，形成植物生长记录本。

2025 年 5 月 20 日，项目化学习课堂展示活动在文润校区举行。陆梦越、叶晓雯两位老师分别执教科学课《探索植物密语》与美术课《盘上花园》，以 “留住春天，装点校园” 为主线，依托学生三周实践展开教学。课堂上，学生将植物观察经验转化为科学鉴别与艺术表现能力，通过团队协作完成标本制作与黏土塑形，教学融合传统观察法与豆包 AI 工具，既夯实学科基础又培养数字素养。当植物标本以艺术形式呈现、盘上花园融入科学设计时，跨学科学习的本质得以凸显 —— 知识在真实情境中重组为解决问题的创造力。

活动特邀无锡市东湖塘实验小学教科室胡兢慧主任作《从单兵到共研：微项目驱动校本教研创新》专题讲座。她以 “无患子”“山楂” 等校本研学项目为例，阐述 “花花世界” 课程群构建路径，强调微项目需以教学问题为切入点，通过团队共研打破 “单兵作战” 模式，并结合案例解析选题、实施到成果转化的完整路径。锡山实小教科室华丽主任表示，讲座为校本教研提供 “实践提炼问题、项目驱动研究” 的新思路，助力以跨学科项目推动课题研究与教师专业成长。

在评课环节，校外专家与教师高度肯定课堂对跨学科深度与实践育人效度的探索。黄蕾老师认为课程通过真实情境融合多学科，有效培养学生综合素养；耿文倩老师建议延伸 “校园植物身份证” 任务以强化实践持续性；陈沁琳、奚雯丽老师则点赞 AI 技术介入打破学科边界，实现科学严谨与艺术创造的共生。

此次跨学科实践中，学生既掌握植物种植的科学知识，提升观察、数据分析与团队协作能力，又通过美术创作以艺术视角发现自然之美。当科学的严谨与艺术的浪漫在校园花箱中相遇，这片实践乐园成为学生探索知识、收获成长的舞台。未来的锡山实小将继续在跨学科教育的土壤中深耕，让每一个孩子都能绽放属于自己的成长星光。

（张丽丽报道）