小学生的注意力不稳定，这一点在一年级的学生身上表现得尤为明显。这一学年以来，一年级数学教研组的老师们结合课题《创设情境，串珠成链——小学数学课堂情境串教学的突围》，针对一年级孩子的心理特质和特点，积极开展教育教学和实践。为增进交流、分享研究成果，4月13日，一年级数学教研组教师集中查桥办学点四楼微格教室，开展《创设情境，串珠成链——小学数学课堂情境串教学的突围》交流活动。

本次活动由沈梦芸老师主持，共10位老师一起进行分享交流。每位老师都从不同的角度和层面讲述了自己对于情境串的思考，既有“情境串”从哪里来，有哪些类型，又有讨论怎样巧妙设置“情境串”，同时还讲述了他们在课堂中“情境串”的具体实践运用和收获思考，让在座的每一位老师都受益匪浅。

情境串的设计，目的是为了充分调动学生学习和探索的积极性，让学生充满兴趣地学、主动地学，最大限度提高课堂效率。这次交流活动，既可以为我们今后教学一年级数学提供了宝贵的经验累积，又可以为今后学校开展一年级数学的教育教学积累资料、提供实践样本。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！ 

                                                                                                                    （顾芸报道）