翘首以盼的主题日活动在三月初期然而至。“半日运动会”上，孩子们也在各自喜欢的运动项目中接连亮相。

运动会后，看着大家意犹未尽的模样，区教育科学“十四五”规划课题《指向班级个体化功能提升的主题活动设计研究》的组内老师抓住时机，结合学生的身心特点，设计出了以“运动”为主题的春日活动。 

在周三的班会课上，课题组核心成员相敏亚老师以“让春天‘动’起来”为主题，鼓励孩子们结合自身身体条件、多方位利用场地资源，设计一份专属的运动计划。 

体育课、大课间、体锻活动等都属于孩子们的校内“运动时光”，他们积极参与、乐享其中。

在紧张的学习之余，孩子们坚持运动、调节身心。室内仰卧起坐、俯卧撑、呼啦圈……室外跑步、滑板……室内室外，让身体的每个细胞跟着动起来！

假期里，运动“开挂”。放风筝、登山、街舞……孩子们是“运动之王”。和家人一起，打卡“运动”力！传递运动，感受快乐。

当身体被孩子们用运动唤醒时，一个全新的自己也被唤醒了。坚持了一段时间的运动后，孩子们惊喜地发现，自己的读书声更响亮了，上课更有精神了，做事更积极了…… 

强身健体，让春天“动”起来。孩子们用运动迎接春天，用汗水回赠春天，春天带给孩童的是精神风貌的改变。课题组在下阶段不仅力求“运动”主题的持续，也将推进更多主题活动的设计与开展，深化活动目标的实现内核，让学生从“乐于参与”向“主动参与”转变。

（相敏亚 报道）