课题研究是提高教师教育教学能力的有效途径，更是教师成长和自我发展的有力支撑。为扎实推进教育科研工作，确保课题研究的实效性，提升课题的研究质量，切实提升我校教师的教科研素质和教科研能力，2024年1月11日中午，我校组织开展了2023立项区课题组阶段成果汇报活动。

活动中，黄欢欢老师主持的课题《指向学科融合的大单元语文作业设计研究》围绕“学科融合”与“大单元作业”，探究指向学科融合的大单元作业的设计思路，帮助学生更好地参加大单元的作业活动，培养学生多学科核心素养、综合素养，更好地帮助学生全面发展。黄欢欢老师带领团队研有所思，行有所成，就研究背景、理论研究、实践探究等方面展示了阶段性研究成果。

张丽丽老师主持的课题《低段小学数学单元整体教学研究》聚焦单元整体教学，探讨如何规划、设计蕴含单元整体教学思想的单课时教学案例，更新创造出更为贴近我校一线教师的教、更能服务于低年级学生的学的单元整体教学方案。张丽丽老师潜心向研，交流促思，带领团队就研究计划、理论学习、课例研讨、成果积累四个方面展示了阶段性研究成果。

倪凯菁老师主持的课题《英语学习活动观指导下的小学语篇教学设计与实施研究》以英语学习活动观为指导，基于单元内不同语篇类型进行教学设计，在课时内和单元课时间进行递进性的教学，以期在分析和解决问题的过程中，促进语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、价值取向判断和学习策略的运用，真正落实学生核心素养的发展。倪凯菁率领团队深入分析教材，设计单元蓝图，在理论研究的基础上展开教学研讨，并积极进行论文撰写，所获颇丰。

活动最后，教科室华丽和席贤婧老师对各个课题组存在的问题进行解读分析，并对未来的工作方向进行指导，明确了课题研究要紧扣主题，协同组织，利用好一线教学资源，对研究成果积极地进行总结。希望老师们在科研兴教的道路上不断开拓，促进自身专业能力提升，不断攀登教育科研的新高峰。

                                                                                          （黄欢欢、浦怡佳报道）