初夏微风起，教研踏歌行。为实现课题研究规范管理，推进课题研究有效实施，我校区课题组成员于5月30日进行阶段性成果汇报。

围绕课题《英语学习活动观指导下的小学语篇教学设计与实施研究》，倪凯菁老师带领组内成员从单元主题、课内外资源的融合、作业设计几个层面开展教学实践。围绕单元主题“谈论位置，爱护动物”，挖掘教材内容，融入绘本资源，设计了学习理解类、应用实践类和迁移创新类等多种类型的作业，实现了语言难度的递进，情感主题的升华。

黄欢欢老师主持的课题《指向学科融合的大单元语文作业设计研究》依托前阶段研究基础，进一步设计并实践大单元语文作业，开展“龙之年韵”项目化作业，引领学生在节日中探寻年味，用心感悟，大胆表达。另外，课题组还开展了“我是最强小编辑”项目化作业，锻炼阅读与写作能力，真正体现作业的育人价值。

聚焦课题《低段小学数学单元整体教学研究》，张丽丽老师从理论学习、教师研究课、学生实践作业三方面展示了阶段性研究成果。课题组成员在“单元整体教学”理念的引领下，设计了以“年货快乐购，我是小小理财师”为主题的“元角分”项目式实践活动，激发了学生主动学习数学、运用数学的能力，构建课堂教学的新样态。

活动中，周芳伊老师分享了课题研究的心得。两年的时间，围绕课题《基于项目学习的小学劳动与技术创新教学策略研究》，课题组成员从“小学科”中探索“大文章”，由“浅水滩”慢慢摸索，向“深水潭”稳稳漫溯，让学生在劳动实践活动中学有所获、学有所乐，推动研究向“高阶梯”迈进。

最后，教科室华丽主任进行总结发言，她指出课题组成员应结合专家指导，不断拓宽研究思路，注重日常积累，形成理念体系，全力推动课题研究往更深层次推广。