2025年8月29日上午，江苏省教师培训中心副主任、江苏教育行政干部培训中心副主任徐伯钧应邀莅临，为锡山实验小学全体教师作《新时代名师专业发展的路径分析》的专题讲座。本次活动旨在通过高位引领，赋能教师专业成长，提升学校整体教育教学水平。

徐主任的讲座以“专业发展”为核心，系统阐述了教师从实践到理论、从思考到表达的完整成长链条。他首先从“理论学习是认识高度的提升过程”切入，强调教师应通过对经典教育理论的学习，提升认知境界，避免“野蛮教书”。

他展示了其长期倡导的“每四天一篇C刊阅读”的深度研修模式，并分享了多位教师通过坚持阅读、撰写笔记最终在核心期刊发表论文的真实案例，生动诠释了“读思结合”对专业成长的催化作用。

在“专业表达”部分，徐主任细致辨析了教育日志、教学反思、课例分析、教育论文等不同表达形式的特点与要求。他指出，专业表达是“思行合一的发展过程”，鼓励教师从日常教学中的小问题切入，进行持续性的深度研究，逐步形成自己的教育观点系统。

针对许多教师感到困惑的课题研究，徐主任一针见血地指出了常见的“突然状态”：研究范围笼统、对象宽泛、内容肤浅、过程功利。他提出了“先做文献研究”的务实路径，强调在充分了解学界已有研究的基础上，才能找到真正有价值、可深入的研究点，实现“真研究、真问题、真解决”。

讲座中，徐主任还特别分享了 “论文写作六步法” ：发现想解决的问题；思考解决方法；进行文献综述；阐述已有研究的启发；形成自己的主要观点；论证解决方法的理由。这一清晰框架为教师们提供了学术写作的实用路线图。

徐主任的讲座既有理论高度，又极富实践指导意义。徐主任通过大量来自一线教师的真实对话记录、论文发表案例和科研成长计划，展示了教师专业发展的可行路径。他详细阐述了教育家型教师的思想高度、行为特征、学术素养、思想呈现和认知自觉，并结合新时代教育改革发展的背景，从教育实践、理论积淀、问题探究与专业表达四个维度，深入剖析了名师成长的关键阶段与实现路径。他鼓励教师以名师为标杆，确立专业发展目标，在教育实践中持续磨砺自我，实现专业能力的跨越式成长。

讲座结束后，教师们纷纷表示，徐主任的指导“接地气、有深度、可操作”，让人豁然开朗。通过本次学习，不仅更新了教育理念，明确了自身专业发展的方向，更掌握了具体的方法和策略。大家决心将培训所学转化为实际行动，在日常教学中坚持阅读、勤于反思、勇于动笔，在专业发展的道路上持续精进，为培养更多适应新时代需求的人才贡献力量。

（张丽丽报道；邱絮濛摄影）